كل شيء عن “اختبار ايلتس" IELTS

[معلم]

صديقي العزيز، أقدّم لك في هذا المقال ما تودّ معرفته عن امتØان الـIELTS ما هو؟ وما فائدته؟ وما أنواعه؟ وما هي مكوناته؟ وكيف تستعد للامتØان؟ وما هي المصادر المفيدة – من وجهة نظري – كي تØصل على أعلى نتيجة؟

ما هو IELTS ؟ IELTSأو (International English Language Testing System)
هو امتØان معتمد لتقييم مستوى اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها. يُعد IELTS من أشهر امتØانات تØديد مستوى اللغة الإنجليزية في العالم، ويتنافس في شهرته مع امتØان TOEFL أو Test of English as a Foreign) Language).

لماذا IELTS؟
– امتØان الـ IELTS هو Ø£Øد الشروط الأساسية للراغبين في الدراسة في معظم جامعات إنجلترا وأستراليا وكندا وأيرلاندا ونيوزيلاندا، والعديد من الجامعات في الولايات المتØدة الأمريكية. كما أنه Ø£Øد الشروط الأساسية للراغبين في العمل أو الهجرة إلى هذه البلدان. – Øاليًا -في معظم جامعات العالم- يتم تØديد الØد الأدنى للقبول في كلا الامتØانين IELTS Ùˆ TOEFLØŒ ويترك الاختيار للطالب المتقدم للدراسة في الجامعة أن يقدم شهادة تØديد مستوى اللغة الإنجليزية في Ø¥Øدى الامتØانين، على أن تكون نتيجة المتقدم لا تقل عن الØد الأدنى المطلوب. أما في Øالة العمل أو الهجرة فالوضع يختلف؛ ففي أستراليا ونيوزيلاندا وغيرها لا يتم قبول تØديد مستوى اللغة إلا عن طريق امتØان IELTS فقط.

ما هي أنواع امتØان IELTS ØŸ
هناك نوعان من امتØان IELTS:
– (Academic): وهذا النوع مخصص للراغبين في الدراسة في الخارج، كما أنه مخصص لبعض المهن كالأطباء والصيادلة عند الهجرة للبلدان التي تتØدث باللغة الإنجليزية كأستراليا وكندا وإنجلترا وغيرها
– (General) وهذا النوع يستخدم لأغراض العمل والهجرة للبلدان التي تتØدث باللغة الإنجليزية، كما يمكن استخدامه لتØديد مستوى لغتك الإنجليزية دون Øاجتك للهجرة أو الدراسة في الخارج.
لا يمكن أن ÙŠØÙ„ Ø£Øد النوعين مكان الآخر؛ ولذلك يجب عليك اختيار نوع الامتØان على Øسب الغرض منه: هل هو للدراسة أم للعمل والهجرة، وما هو النوع المطلوب من الجهة التي ستعمل معها؟. في السطور القادمة سنبين ما الفرق بين النوعين من Øيث شكل الامتØان ونوعية الأسئلة.

مما يتكون امتØان IELTS ØŸ
– يتكون امتØانIELTS سواء أكان academic أو general من أربعة أقسام وهي Listening السماع، ÙˆReading القراءة، Ùˆ Writingالكتابة، وأخيرًا Speaking المØادثة. –
نوعا IELTS academic Ùˆ general يتفقان في قسمي السماع والمØادثة؛ أي أنه لا يوجد أي اختلاف بين أسئلة النوع الـ academic والنوع الـ general في قسمي السماع والمØادثة، وإنما يكون الاختلاف في قسمي القراءة والكتابة كما Ø³ÙŠØªØ¶Ø Ø¨Ø¹Ø¯ قليل، Øيث يكون امتØان الـ general أسهل – إلى Øد ما – من امتØان الـ academic في هذين القسمين.

كيف يتم تقييم مستوى اللغة الإنجليزية في امتØان الـ IELTS ØŸ
– لا يوجد Ù†Ø¬Ø§Ø ÙˆØ±Ø³ÙˆØ¨ في امتØان الـ IELTS ولكن يتم تقييم مستواك في كل قسم على شكل رقم من (0 إلى 9) وممكن أن يكون الرقم به علامة عشرية (0.5)Ø› يعني أن درجاتك يمكن أن تكون 8.5ØŒ 7.5ØŒ 6.5ØŒ … وهكذا، وفي النهاية يتم Øساب الـ Total score وأيضًا ÙŠØµØ¨Ø Ø±Ù‚Ù…Ù‹Ø§ من (0 إلى 9) بØيث تُجمع درجاتك في كل الأقسام وتُقسم على 4ØŒ وتُØذف الأرقام ما بعد العلامة العشرية إلا إذا كانت أكبر من أو تساوي (0.25) فإنها تُقرّب إلى (0.5)ØŒ أو تكون أكبر من أو تساوي (0.75) فإنها تُقرّب إلى للواØد الصØÙŠØ. مثال: دخلت امتØان IELTS ÙˆØصلت على (7, 7.5, 6.5, 6)ØŒ وبالتالي يكون مجموع الدرجات يساوي 27ØŒ وتكون تكون النتيجة النهائية لك 27/4 = 6.75 .. ولأن ما بعد العلامة العشرية يساوي 0.75 فإن النتيجة النهائية تكون7!
– الأرقام من 0 إلى 9 تدل على مستواك في اللغة الإنجليزية بØيث يكون الØاصل على 9 (Expert user)ØŒ والØاصل على 8 (very good userØŒ وهكذا إلى أن تصل إلى 0 ومعناها أن الطالب لم ÙŠØضر الامتØان !

[معلم]

ما هو شكل امتØان الـ IELTS ØŸ وما هي مدته ØŸ
كما ذكرنا سابقًا أن امتØان الـ IELTS يتكون من 4 أقسام، امتØانات السماع والقراءة والكتابة تكون في نفس اليوم وتُمتØÙ† بالترتيب، أما امتØان المØادثة فقد يكون في نفس يوم امتØان الأقسام السابقة أو في اليوم الذي يليه أو اليوم الذي يسبقه.
أولًا: السماع (Listening):
– أول أقسام امتØان الـ IELTS هو قسم السماع، وتكون مدته Øوالي 40 – 60 دقيقة. بعد جلوسك في مقعدك يوزع عليك الممتØنون كراسة بها أسئلة الامتØان، وورقة واØدة لتنقل بها الإجابات في نهاية الامتØان، ثم تبدأ تجربة السماعات (لكل طالب سماعة أذن خاصة). عندما يبدأ الامتØان ويتم تشغيل التسجيل لا يمكن أن تتوقف عن الامتØان لأي سبب من الأسباب. يبدأ التسجيل بمعلومات عن الامتØان، ثم تبدأ المØادثات تباعًا ويترك دقيقة بين كل جزء وأخر لتراجع إجاباتك. – يتكون امتØان السماع من 4 أجزاء، كل جزء عبارة عن Ù…Øادثة بين عدة أشخاص أو Ù…Øاضرة يلقيها شخص واØد، كل ما عليك هو أن تستمع بدقة إلى المØادثة وتجيب عن الأسئلة الموجودة في كراسة الإجابة في نفس الوقت. كل جزء من الأربعة أجزاء يتكون من Øوالي 10 أسئلة، وبالتالي يكون مجموع أسئلة امتØان المØادثة 40 سؤال. – أسئلة الامتØان تأتي بترتيب المØادثة، يعني أنك ستسمع إجابة السؤال الأول ويليه إجابة السؤال الثاني .. وهكذا. – تتنوع الأسئلة في امتØان السماع لتشمل الاختيار من متعدد، إكمال بيانات جدول أو رسمًا بيانيًا أو رسمًا توضيجيًا لجهاز أو خريطة، إكمال جمل بكلمة أو رقم، أو الإجابة عن أسئلة مباشرة كمتى؟ وماذا؟ وكيف؟ ولماذا؟. الجزء الأول من الامتØان غالبًا ما يكون Ù…Øادثة أو مكالمة تليفون بين شخصين عن أمور Øياتية اعتيادية؛ فمثلًا تكون المØادثة عن مواعيد طبيب الأسنان في العيادة بين المريض والممرضة، أو Øجز تذكرة طيران، أو الاستعلام عن أسعار بضائع معينة، أو الاستعلام عن مواعيد المØاضرات في الجامعة … وهكذا. أسئلة هذا الجزء تكون عبارة عن جدول به بعض الخانات الفارغة وعليك أن تكملها عند سماعك للمØادثة. الجزء الثاني من الامتØان تكون أيضًا Ù…Øادثة بين شخصين عن موضوع متخصص إلى Øد ما، كأن تكون المØادثة بين الطالب وأستاذه عن موضوع معين، أو Ù…Øادثة بين طالبين عن Øفلة أو رØلة أو مشروع بØثي. الجزء الثالث من امتØان السماع غالبًا ما يكون Ù…Øادثة بين 3 أشخاص عن موضوع معين ويكون لكل واØد منهم رأيه، وهذا الجزء هو الأصعب -من وجهة نظري- لأنه ÙŠØتاج إلى تركيز لتربط اسم الشخص برأيه وبعد ذلك تجيب عن الأسئلة التي غالبًا ما تكون عبارة عن اختيار من متعدد. يمكن أن تكون أسئلة هذا الجزء عبارة عن خريطة لمكان معين أو رسم لجهاز وعليك أن تضع البيانات عليها وفقا لما جاء في المØادثة. الجزء الرابع يكون على هيئة Ù…Øاضرة من شخص واØد عن موضوع معين، وغالبًا ما تكون الأسئلة عبارة عن إكمال لملخص هذه المØاضرة عن طريق وضع الكلمة المناسبة مكان النقاط من خلال فهمك لما جاء في المØاضرة. في نهاية الامتØان يترك لك 10 دقائق لتنقل إجاباتك من كراسة الإجابة إلى ورقة الإجابة، الØÙ„ في هذه الورقة بالقلم الرصاص فقط.

أهم Ø§Ù„Ù†ØµØ§Ø¦Ø Ø§Ù„ØªÙŠ أنصØÙƒ بها لتجتاز امتØان السماع هي: –
استغل أي فرصة في الامتØان لقراءة الأسئلة قبل أن تسمع المØادثة، ÙˆØاول تØديد وتخمين نوع الإجابة المطلوبة؛ مثلًا إذا كان هناك جدول وكان هناك فراغ في خانة الوقت فيُتوقع أنك في هذه الخانة ستضع وقتًا أو تاريخًا معينًا، وإذا كان الفراغ في خانة تدل على المقابل المادي فهيئ نفسك لسماع مبلغًا معينًا.
– Øاول أن تØافظ على تركيزك طوال الامتØان، وإذا فاتك سؤال ولم تسمع إجابته لا تØاول التفكير فيما قيل واترك هذا السؤال وتوجه لما بعده مباشرةً، لأنك إن أضعت الوقت في التفكير سوف تخسر على الأقل 3 أو 4 أسئلة لن تتمكن من سماع إجاباتها
. – لا تتسرع في كتابة الإجابة، لأنه غالبًا ما تكون الإجابة الأولى التي تسمعها هي الإجابة الخاطئة!.. مثال: شخص ÙŠØجز ميعاد طائرته فأبلغ الموظف بأنه يريد السفر يوم 11/8ØŒ فعندما تسمع أنت التاريخ تتسرع في كتابته في خانة وقت الرØلة، وعندما تكتب ذلك يكون الشخص قد عدّل ميعاد رØلته لتكون 12/8 بدلًا من 11/8 !!.
– تØقق دائمًا من المطلوب منك عند إجابتك على الأسئلة، إذا كان مطلوب منك كتابة كلمة واØدة فلا تكتب إلا كلمة واØدة (لو كتبت كلمتين تØسب إجابة خاطئة)ØŒ وإذا كان المطلوب رقم فلا تكتب إلا رقمًا.
– اهتم جيدًا بكتابة الإجابة بإنجليزية صØÙŠØØ©Ø› فالأخطاء الإملائية تعد إجابات خاطئة. يمكنك كتابة الأرقام على شكل رقم أو بالØروف، مثلًا إذا كانت الإجابة هي رقم أربعة فممكن أن تكتبه 4 أو Four.


ثانيًا: القراءة (Reading): –
القسم الثاني من امتØان الـ IELTS هو امتØان القراءة، وهذا الجزء يختلف في النوع الـ Academic عن النوع الـ General. يتكون الامتØان من 3 قطع طويلة عن موضوعات مختلفة، تكون القطع أطول وأصعب في امتØان الـ academic عنها في الـ general. موضوعات القراءة تكون عامة في الـ general كالموضوعات المتعلقة بالعمل أو الهوايات أو الأزياء … ØŒ أما في Øالة الـ academic فتكون الموضوعات لها طابع أكاديمي؛ كأن تكون الموضوعات عن Øدث تاريخي، تطوير جهاز معين، قصة Øياة عالم، موضوع علمي متعلق بالفضاء أو علم النفس أو عالم الØيوان .
– مدة امتØان القراءة 60 دقيقة، في بداية الامتØان توزع عليك كراسة الأسئلة وعليك أن تجيب بالقلم الرصاص فقط في الوجه الآخر من ورقة الإجابة التي استلمتها في بداية امتØان السماع (وكتبت إجابات امتØان السماع في الوجه الأول لها).
غالبًا ما تزداد نسبة الصعوبة من قطعة إلى اخري؛ Øيث تكون القطعة الأولى هي الأسهل نسبيًا يليها الثانية وتأتي الأصعب في النهاية، ولكن مقياس الصعوبة يمكن أن يختلف من فردٍ لآخر. – كل قطعة يكون بعدها Øوالي 12 – 15 سؤال، بØيث يكون إجمالي عدد الأسئلة في امتØان القراءة 40 سؤال. الأسئلة تشمل الاختيار من متعدد، صِل الإجابة الصØÙŠØØ© بما يناسبها، إكمال خريطة أو جدول أو رسم بياني أو توضيØÙŠØŒ الإجابة عن أسئلة مباشرة، أسئلة ØµØ (True) أو خطأ (False) أو لم ترد هذه العبارة في القطعة (Not given)ØŒ أو ضع عنوان مناسب لكل فقرة من فقرات القطعة (وعليك أن تختار عنوانا مناسبا من عدة عناوين
). في امتØان القراءة أنصØÙƒ بالأتي:
– قسم وقتك (60 دقيقة) بØيث كل قطعة تأخذ Øوالي 15 – 20 دقيقة، ÙˆØاول ألا تتعدى هذا الوقت ولا تنهمك في قطعة وتعطيها أكثر من الوقت المخصص لها، ودائما Øدد الوقت بنفسك لأنك لن تجد من يقول لك أنتهي وقت القطعة الأولى وتوجه للثانية الأن !
– أكتب الإجابات في ورقة الإجابة مباشرة، ولا تكتبها في الكراسة وتعيد كتابتها مرة أخرى في ورقة الإجابة لأنه لا يوجد 10 دقائق إضافية كما في امتØان السماع لنقل الإجابة.
– هناك أكثر من طريقة للتعامل مع امتØان القراءة، ولكن من وجهة نظري الطريقة المثلى هي أن تقرأ الأسئلة أولا ثم توجه للقطعة للبØØ« عن إجاباتها، فإذا وجدت إجابة السؤال Øاول فهم الجملة وجاوب عن سؤالها، ولا تØاول أن تقرأ كل القطعة إذا أجبت عن الأسئلة، وتذكر دائما أن الوقت يداهمك !. وهذه الطريقة تسمى الـ Scanning and Skimming وسوف تجد Ø´Ø±Ø Ù‡Ø°Ù‡ الطريقة بالتفصيل في المصادر التي سأضعها في نهاية المقال.
– في سؤال الـ T/F/NG لكي تØدد الإجابة الـ True لابد وأن تكون رأيتها بعينك في القطعة ولكن بأسلوب مختلف، أما الـ False فتجد عكس المطلوب منك تماما، أما الـ Not Given فتØد معلومة جديدة لم تذكر في القطعة (ÙŠØتمل أن تكون معلومة صØÙŠØØ© وأنت تعرفها لكنها لم ترد في القطعة !). – بعض الطلاب يبدؤون بØÙ„ القطعة الثالثة (الأصعب) أولًا، والبعض الأخر يبدأ بالترتيب، ابدأ بما شئت المهم أن تستغل وقتك جيدًا.
– تØقق دائمًا من المطلوب منك عند إجابتك على الأسئلة، إذا كان مطلوب منك كتابة كلمة واØدة فلا تكتب إلا كلمة واØدة (لو كتبت كلمتين تØسب إجابة خاطئة)ØŒ وإذا كان المطلوب رقمًا فلا تكتب إلا رقمًا.
– اهتم جيدًا بكتابة الإجابة بإنجليزية صØÙŠØØ©Ø› فالأخطاء الإملائية تُعد إجابات خاطئة

[معلم]

. ثالثا: امتØان الكتابة (Writing): –
في امتØان الكتابة تكون مطالبًا بكتابة موضوعين، يختلف الموضوع الأول في الـ academic عن الـ generalØŒ أما الموضوع الثاني فيكون نفس الموضوع في الـ academic والـ general. في بداية الامتØان يوزع عليك ورقة الأسئلة وورقة الإجابة (عبارة عن 4 أوجه) وتكون الإجابة أيضًا بالقلم الرصاص فقط. – النصف الأول من الورقة الأولى مخصص لكتابة البيانات الخاصة بالطالب، عليك أن تبدأ كتابة الموضوع الأول في هذه الصفØØ© وتكمله في الصفØØ© التي تليها (الموضوع الأول يأخذ صفØØ© ونصف)ØŒ أما الموضوع الثاني فتكتبه في الصفØتين الباقيتين. مدة امتØان الكتابة 60 دقيقة، Øاول أن تستغل 20 دقيقة لكتابة الموضوع الأول، Ùˆ 40 دقيقة لكتابة الموضوع الثاني.
– الموضوع الأول في النوع الـ general تكون مطالبًا فيه بكتابة خطاب لا يقل عن 150 كلمة، أما الموضوع الأول في النوع الـ academic فتكون مطالبًا فيه بوصف رسم بياني أو توضيØÙŠ أو جدول أو خريطة فيما لا يقل عن 150 كلمة.
– في الموضوع الثاني يطلب منك أن تكتب 250 كلمة في موضوع عام كتأثير التكنولوجيا على Øياة البشر، سلبيات وإيجابيات التلفزيون على الأطفال، التلوث البيئي وكيفية مكافØته، وسائل العقاب كالسجن والغرامات وإيجابيات وسلبيات كل منها، … وهكذا.

أنصØÙƒ في امتØان الكتابة بالآتي:
– اضبط ساعتك ÙˆØاول ألا تتعدي 20 دقيقة للموضوع الأول، ولا تنهمك فيه فتقلل وقت الموضوع الثاني (له ضعف درجة الموضوع الأول)ØŒ وكن Øذرًا لأنه لن يكون هناك من يقول لك انتهي وقت الموضوع الأول ولابد أن تبدأ في الثاني !
– بعض الطلاب يبدؤون بكتابة الموضوع الثاني، لك Øرية الاختيار، ولكني لا أفضل ذلك. في امتØان الكتابة لابد وأن تكون منظمًا، في البداية تكتب مقدمة عن الموضوع في فقرة منفصلة، ثم تكتب في الموضوع Øوالي فقرتين أو ثلاثة، وفي النهاية تكتب الخاتمة والاستنتاج في فقرة منفصلة.
– تØاسب في امتØان الكتابة على الأخطاء النØوية والإملائية، ومدى ترابط الجمل وصياغة الأفكار، وعلى استخدام كلمات وأساليب إنجليزية متنوعة بطريقة صØÙŠØØ©. Øاول وأنت تتدرب على الكتابة أن تØدد متوسط عدد الكلمات في كل سطر في كتابتك، Øتي لا تضيع وقت الامتØان بعدّ الكلمات! ولا تضيع الوقت في الكتابة أكثر من المطلوب لأنه كلما كثرت كتابتك زاد اØتمال خطئك !
– قبل أن تبدأ في الكتابة (وخاصة الموضوع الثاني) اترك لنفسك 5 دقائق لتضع الإطار العام والأفكار العامة التي ستناقشها في مقالك ÙˆØاول أن ترتبها بصورة منطقية.
لابد أن تترك لنفسك على الأقل 4 دقائق في النهاية لتراجع كتابتك وتصØØ Ø£Ø®Ø·Ø§Ø¡Ùƒ.

رابعًا: امتØان المØادثة (Speaking):
– امتØان المØادثة يعتبر مقابلة شخصية مسجلة مدتها 15 – 22 دقيقة مع ممتØنٍ مجيدٍ للغة الإنجليزية. ويتكون امتØان المØادثة من 3 أجزاء. الجزء الأول: ويكون عبارة عن 8 – 10 أسئلة عن اسمك ودراستك ومهنتك وأسرتك وطموØاتك والبلد التي تعيش فيها. الجزء الثاني: ويبدأ بأن يعطيك الممتØÙ† ورقة بها موضوع وتØته Øوالي 3 – 4 أسئلة، ويعطيك ورقة وقلم لتكتب أفكارك في دقيقة واØدة، ثم عليك أن تتØدث بدون توقف لمدة دقيقتين بلغة إنجليزية سليمة عن الموضوع، وليس شرطًا أن تجيب عن الأسئلة كلها ولا أن تتقيد بالإجابة على الأسئلة ذاتها لأن وجودها فقط لمساعدتك على التكلم. مثال: تكلم عن Ø£Øد أصدقائك القدامى. أين قابلته لأول مرة؟ وما هي صفاته؟ ومتي آخر مرة رأيته فيها وأين؟ الجزء الثالث: ويكون عبارة عن 8 – 10 أسئلة متعلقة بموضوع الجزء الثاني، فلو كان السؤال عن Ø£Øد أصدقائك مثلًا فتكون الأسئلة في هذا الجزء عن أهمية الصداقة في Øياتك؟ وما هي صفات الصديق الØقيقي؟ وما الذي لا يعجبك في أصدقائك؟ وكيف تقضي الوقت مع أصدقائك؟ وهل الأصدقاء أهم أم أسرتك؟
أنصØÙƒ في هذا القسم بالآتي:
– الممتØÙ† شخص ودود، فلا تجعل رهبتك من الممتØÙ† أو من مكان الامتØان تعيقك عن الكلام. – تكلم.. تكلم.. تكلم.. ÙˆØاول أن تستخدم إنجليزية صØÙŠØØ© بصوت واضØØŒ ولا تتوقف إلا عندما يُوقفك الممتØÙ†.
– لا يوجد هناك إجابة صØÙŠØØ© وخاطئة، Ø§Ø³Ø±Ø Ø¨Ø®ÙŠØ§Ù„Ùƒ لتجيب عن أي سؤال، ولك مطلق الØرية في إجابتك (يعني يمكن أن تكذب وتقول ما تريد) ولكن تذكر دائمًا أن تجيب بإنجليزية صØÙŠØØ©.
– أثناء التØضير Øاول أن تسأل نفسك أسئلة عامة كأسئلة الامتØانات بØيث تكون أفكار الإجابات Øاضرةً في ذهنك.

[معلم]

أين يكون امتØان الـ IELTS ØŸ وكيف Ø£Øجز الامتØان ØŸ
– هناك جهتان معتمدتان لامتØان الـ IELTS وهما: British Council Ùˆ IDP Center. ويمكنك Øجز ودفع رسوم الامتØان عن طريق الإنترنت أو في مقرات الجهات المعتمدة. http://www.britishcouncil.org.eg/en http://www.middleeast.idp.com/

ما هي مدة صلاØية امتØان IELTS ØŸ
– مدة صلاØية امتØان IELTS عامان من تاريخ دخول الامتØان.

كيف استعد لامتØان IELTS ØŸ
– من وجهة نظري الشخصية أن يتم الإستعداد للامتØان على 3 مراØÙ„:

المرØلة الأولى هي أن تØاول تØسين لغتك الإنجليزية عمومًا، وذلك عن طريق مواقع الإنترنت أو مشاهدة الأفلام الأجنبية بدون ترجمة (أو بترجمة إنجليزية) أو مشاهدة القنوات الإخبارية مثل BBC Ùˆ CNN أو قراءة مقالات الصØف العالمية أو روايات أو كتب باللغة الإنجليزية. وهذه من أهم المواقع التي ستØسن لغتك بشكل ملØوظ في وقت قليل:

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

http://www.eslpod.com/website/index_new.html

http://www.engvid.com/

المرØلة الثانية من الاستعداد هي أن تبدأ في مذاكرة الكتب التي تؤهلك لامتØان IELTSØŒ وأنصØÙƒ بالبداية بهذه الكتب التي ستجعلك تتعود على أسئلة الامتØان وتعطيك الطريقة النموذجية لكيفية الØÙ„.
Collins books (Vocabulary – Listening – Reading – Writing – Speaking)
Complete IELTS (6.5 – 7.5) student book
Cambridge grammar for IELTS
Check your English vocabulary for IELTS
Cambridge vocabulary for IELTS
New insight into IELTS Action plan for IELTS

المرØلة الثالثة هي ØÙ„ الامتØانات السابقة، وخصوصًا امتØانات Cambridge IELTS Exams (1 – 9)ØŒ والتي تقع في 9 كتب في كل كتاب 4 امتØانات مجابة، كما يوجد بها امتØانات عامة للتدريب. Øاول أن تخصص كراسة تكتب فيها الكلمات التي تقابلك أثناء التØضير والØÙ„ وابØØ« عن المعنى وقم بتسجيله، ستجد هذه الكراسة مفيدة جدًا لأن بنك الكلمات يتكرر في معظم الامتØانات. كما أن هناك بعض المواقع المفيدة (وبعضها بمقابل مادي) التي تعينك على التØضير وبها خدمات كتصØÙŠØ Ù…ÙˆØ§Ø¶ÙŠØ¹ الكتابة وأهمها:

http://ielts-simon.com/

http://www.tahasoni.com/

http://www.51ielts.com.au/jeffrey/

http://www.ieltshelpnow.com/index.html

http://www.ielts-exam.net/

http://www.ielts-blog.com/

http://www.roadtoielts.com/testdrive/

زمن الاستعداد يعتمد عليك أنت، يعتمد على وقتك الذي ستخصصه للاستعداد ودرجة إجادتك للغة، وعمومًا ÙŠØªØ±Ø§ÙˆØ ÙˆÙ‚Øª استعدادك من شهر ÙˆØتى 5 أشهر. ويمكنك أن تدمج مراØÙ„ الاستعداد ببعضها أو تبدأ في ØÙ„ الامتØانات مباشرة، وهذا يتوقف عليك أنت. نصيØتي الأخيرة لك، استعن بالله ولا تعجز، ستصاب في البداية بالصدمة لعدم ممارستك اللغة الإنجليزية خارج نطاق التعليم، ولكن بقليل من الصبر وتنظيم الوقت والمثابرة أعدك أن تØصل على أعلى النتائج وستلØظ تقدمًا ملØوظًا في مستوى لغتك.
في يوم الامتØان Øاول أن تØافظ على هدوئك ولا تتوتر، الامتØان مرهق وطويل فØافظ على تركيزك لآخر دقيقة.

وها قد وصلنا إلى نهاية هذا المقال، أعتذر عن الإطالة ولكني أردت أن أبين لك معظم النقاط التي تهمك في رØلتك لتØصل على درجة عالية في امتØان IELTSØŒ وأرجو أن أكون قد وُفّقت في ذلك، ولا تنساني من ØµØ§Ù„Ø Ø¯Ø¹Ø§Ø¦Ùƒ.
المصادر:

http://www.ielts.org/

http://takeielts.britishcouncil.org/

http://en.wikipedia.org/wiki/International_English_Language_Testing_System

http://www.cambridgeenglish.org/exams/ielts/

http://www.examenglish.com/IELTS/

http://www.ieltsessentials.com/home.aspx

http://www.collins.co.uk/category/English+Language+Teaching/English+for+Exams/Collins+English+for+IELTS/

http://www.cambridgeenglish.org/learning-english/official-cambridge-english-preparation-materials/ielts/

كتبه: Ù…Øمد سعد – الأسكندرية
دونة_علماء_مصر

المصدر الأساسي : http://blog.egyptscholars.org

[معلم]

تجربة شخصية مع الآيلتس بدراسة ذاتية، كيف تØصل على درجة Ù§ أو أكثر ØŸ

في اعتقادي الشخصي أنّ تعلم لغة معينة أو الرغبة في رفع مستواها هو أمر تراكمي ولا يمكن تØديده بوقت معين. التجهيز لإختبار لغة مثل الآيلتس IELTS لا يمكن تقييده بدراسة مكثفة في فترة قصيره، بل بالعكس، كل ما ازدادت الفترة وأصبØت الدراسة بطيئة كل ما كانت القابلية للتعلم أفضل. هذه التدوينة تستعرض تجربتي بشكل مختصر في تجهيزي لامتØان الآيلتس (النسخة الأكاديمية) للغة الإنجليزية بدراسة ذاتيّة تقريبا. مستواي كان كأي مستوى طالب جامعي، لم يسبق أن دخلت دورات مكثفة في اللغة ما عدا في أوائل سنواتي الجامعية. باعتقادي - إن شاء الله - أن الأمر سهل وميسّر لكل جامعي درس موادّه بالإنجليزيه، لكن ÙŠØتاج القليل من التخطيط، الوقت، الجهد، الصبر، الإلتزام، .. والكثير من الإيمان.

مدة الخطة التي التزمت فيها كانت في Øدود أربعة أشهر ونصف، بساعات أسبوعية تتجاوز تقريبا ١١ ساعة، وتتفاوت. كان التكنيك الأساسي هو الإعتماد على تكرار القيام بإختبارات تجريبية، وتسجيل نقاط الضعف، ومن ثم Ù…Øاولة تطويرها بقدر الإمكان، Øتى الوصول لمستوى لغوي يؤهل لتØقيق الدرجة المطلوبة.
مصادر الاختبارات التجريبية متعددة

مجموعة متسلسلة وهي إصدارات مشهورة لاختبارات تجريبية من كامبريدج ، وهذي أعتبرها الأفضل لأن الأسئلة فيها شبيهة بالاختبار، لأنها من إنتاج نفس الجامعة أو المنظمة اللي تقدم الاختبار.

كتاب آخر يقدم اختبارات تجريبية (مستواه صعب، لكن مفيد، خصوصا قسم القراءة).

الخطوة الأساسية في التØضير للاختبار هي تØليل المهارات اللغوية الرئيسية الأربع بشكل مفصّل، كالتالي:
أولا: المهارات الـ Passive

هذه المهارات يسهل تطويرها لأنه يسهل اكتشاف أخطائك فيها بعد تكرار الاختبارات، Øيث تقييمك لآدائك يرتبط بعدد الإجابات الصØÙŠØØ© التي Øققتها في اختباراتك التجريبية، بالتالي من السهولة تØقيق درجة عالية فيها بعد التدريب المكثف. Ø§Ù„Ù…Ø±ÙŠØ Ù‡Ù†Ø§ أنك لن تØتاج مهارات القواعد المتقدمة عموما إلا فيما ندر.

الاستماع : من وجهة نظري يُعتبر أسهل قسم، بالتالي Ø£Ù†ØµØ Ø¨Ø§Ù„ØªØ±ÙƒÙŠØ² على تØقيق أعلى الدرجات فيه.

بعض الأفكار التي قد تساهم، مع التكرار، في رفع المستوى السماعي :

مشاهدة البرامج الأجنبية بترجمة إنجليزية، وأØيانا بلا ترجمة.

متابعة البرامج الصوتية (podcasts) التي تركز على تطوير اللغة. (مثال:مجموعة برامج صوتيةمقدمة من BBC ).

بعض الأخطاء الشائعة والØلول المقترØØ©:

الأخطاء الإملائية: سبب قد يكون تافه مقارنة بما تخسره من درجات، خصوصا أن إجابات هذا القسم مقتضبة ومØدودة بكتابة كلمات معينة. الØÙ„ الأمثل هو التركيز على معرفة الإملاء اللغوي أثناء التØضير للاختبار، مثلا أثناء قراءتك للمقالات. Øسب ما قرأت من مصادر مختلفة، أغلب الكلمات اللي يُطلب منك كتابتها لن تخرج من قائمة كلمات مشهورة تسمى General Service List مجموعها ٢٢٨٤ كلمة تقريبا (رابط ذو علاقة)ØŒ إتقان كتابتها بالشكل السليم قد يساعدك في رفع درجاتك.

عدم قراءة السؤال قبل الإجابة: أثناء الاستماع للمØادثات، سيكون من الصعوبة التركيز على قراءة الأسئلة، ومن الممكن أن Ù…Øاولة قراءتها يشّتتك ويفقد تركيزك بشكل كامل. ÙŠÙØ³Ù…Ø Ù„Ùƒ تقريبا بـ ٣٠ ثانية لقراءة مجموعة الأسئلة قبل ما يبدأ الاختبار لكل قسم. هذه الثواني مهمة جدا ومن المهم أن تقرأ الأسئلة بعناية بالغة، Øتى تستطيع التركيز على ما يهمك أثناء الاستماع.

إهمال الجانب النØوي: التفريق في كتابة الكلمة (الإجابة) بصيغة الجمع أو المفرد Ø£Øيانا مهم. إذا لم تستطع تØديد الصيغة من الاستماع سيكون بالإمكان تخمين الصيغة من خلال تركيبة الجملة (كمثال : الجمع ÙŠØتاج s في النهاية - المفرد ÙŠØتاج Ø£Øيانا تعريف في البداية مثل the a an). معرفتك بالقواعد النØوية قد يكون مفيد في(تخمين) الإجابات عموما، خصوصا في Øال عدم مقدرتك على تØديد الإجابة من خلال الاستماع بشكل قطعي.

مع مثل هذا التدريب على المدى الطويل، سوف تكتشف، كما اكتشفت، أن المستوى السماعي يتØسن كثيرا، وأØيانا من غير إدراك.

القراءة: قد يكون تØقيق درجة عالية في هذا القسم معضلة كبيرة، لكن مع التدريبات المستمرة (الذكيّة)ØŒ بإلامكان رفع المستوى بشكل ملØوظ. مثل ما ذكرت، الخطوة الأهم دائما هي تØديد مكامن الضعف أثناء تكرار الاختبارات التجريبيبة، التي من الممكن أن تØرمك الدرجة الأفضل. المØاور الرئيسية التي تُستهدف في هذا القسم بالإمكان تلخيصها كالتالي:

Øصيلة الكلمات أو الـ Vocabulary : ببساطة معرفتك لكلمات أكثر معناها فهم أكبر للنص. النصوص المستخدمة مشابهة غالبا للتقارير والمقالات المطروØØ© في المجلات والصØف البريطانية المشهورة، مثل : BBC - The Economist. وبعضها ÙŠØتاج خلفيّة أكاديمية مبسّطة. Ø£Øد الØلول لرفع Øصيلة الكلمات هو الالتزام بالقراءة الدورية لمثل هذه التقارير مع الترجمة الدقيقة، مع الوقت وتكرار مرور الكلمات الجديدة تزداد الØصيلة اللغوية. من ناØية أخرى، هذه قائمة مشهورة بالكلمات الأكثر ظهوراً في المقالات الاكاديمية Academic Word List (هنا الرابط) وهي مفيدة جدّا، إذا درستها بعناية، وترفع مستواك بشكل مُبهر.

سرعة القراءة : من الممكن تقييم سرعة القراءة من خلال الاختبارات تجريبية. Ø£Ù‚ØªØ±Ø Ø§Ù„ØªÙ†ÙˆÙŠØ¹ بعمل الاختبارات، بتØديد وقت (كما ÙŠØصل في الاختبار) أو بدون. الفائدة من ذلك أنه في Øال وجدت فارق كبير وشاسع في عدد الإجابات الصØÙŠØØ©ØŒ هو أن تعرف قطعا أن سرعة القراءة لديك تØتاج تطوير، وأن البطء عائق أساسي في تØقيقك لدرجة أعلى. هناك أفكار متناثرة عبر الانترنت قد تساعدك في تطوير سرعة القراءة : (كمثال هذا موقع استخدمته بشكل مؤقت ورفع سرعة القراءة بشكل ملØوظ، فكرته أنه يعرض نص متØرك بسرعة معينة قابلة للتعديل. ابدأ بسرعة بطيئة ÙˆØاول بعد ذلك رفعها مع الوقت. موقع آخر يقدم تمرين مفيد : يساعدك بتقسيم جمل المقالات على شكل مجموعات مما يساعد في رفع سرعة القراءة).

مهارات الـ Skimming ØŒ Scanning : الوقت في قسم القراءة Ù…Øدود، وغالبا سوف تتضطر إلى تجاهل بعض أجزاء النصوص. Ø£Øد الØلول هو التركيز على قراءة تقريبا أقل من ٧٠٪ من مجمل أي قطعة قراءة في الاختبار. هناك طرق وأفكار كثيرة تساعدك باستنتاج الأفكار الأساسية من أي قطعة بدون قراءة مفصلة. أيضا رفع سرعة بØثك عن كلمة معينة (مثلا اسم شخص) في قطعة معينة يختصر الكثير. هذا موقع استفدت منه في هالناØية ويقدم تكنيكات مفيدة ( هنا).

ثانيا: المهارات الـ Active

هذه المهارات من الصعب تطويرها بدراسة ذاتية الØقيقة، لأنها مهارات (إنتاجية); تØتاج تقييم ومساعدة من الآخرين، ومن الصعوبة إذا لم تكن من الإستØالة تقييم نفسك فيها بدقّة. عموما، الانترنت يقدم خدمات مفيدة، وأØيانا مدفوعة، قد تختصر عليك الوقت والمكان (مثل Øضور دورات معينة او ارتباط مع مدرس معين).

الكتابة : صعوبة القسم الكتابي تكمن في أنه يختبر مجموعة مهارات في اللغة، دفعة واØدة، مثل : القواعد النØوية - القواعد الإملائية - الØصيلة اللغويّة .

شخصيا استعنت بشكل أساسي في هالقسم لموقع جيد (وهناك مواقع كثيرة تقدم نفس الخدمة بالمناسبة). يقدم خدمة تقييم النصوص; يستقبل نصوص كتابيه لأسئلة من اختبارات تجريبية لآيلتس، ويقيمك من خلالها بالتفصيل الممل، ÙˆÙŠÙ‚ØªØ±Ø Ø¹Ù„ÙŠÙƒ Ù†ØµØ§Ø¦Ø Ù…ØªÙØ±Ù‚Ø©. (هنا الموقع تقريبا تكلفة التقييم ١٠ ريال سعودي لكل مقال).

أيضا نصيØØ© أخرى أفادتني: Øاول قدر الإمكان الابتعاد عن القواعد النØوية المعقدة أثناء الكتابة Øتى تتفادى الوقوع في الأخطاء النØوية. التركيز على الزمن الـ Simple مثلا قد يكون ØÙ„ مناسب.

المØادثة : Øاول استخدام لغتك في المØادثة، قدر الإمكان، بأي طريقة تريدها.

من ناØيتي استفدت من غرف دردشة خاصة بتعلم اللغة. تجد الكثيرين، ÙŠØاولون تعلم اللغة، متوفرين للمØادثة والتعلم لفترات طويلة. غالبا مثل هالمجموعات تجتمع في برامج مختلفة، مثل Skype.

أهم نقطة أثناء التقييم Øسب ما قرأت هو السلاسة أثناء الØديث وعدم التوقف. Øتى ولو كانت اللغة Ø£Øيانا تشمل أخطاء في اختيار الكلمات أو في القواعد، الأهم أن لا تتوقف واستمر في الØديث.

موقع يقدم خدمة مفيدة أيضا (طبعا مدفوعة). يستمع لتسجيل صوتي تتØدث فيه ويقيمك بناء عليه.

وأخيراً، ملØوظات متفرقة:

Øاول تضع هدف معين (درجة معينة) لكل قسم. وبناء على ذلك تبني دراستك ومجهودك، بواقعية، Øتى تصل إليها أثناء تقييمك لنفسك في الاختبارات التجريبية.

معرفة كيفية Øساب الدرجة النهائية للإختبار بشكل مفصل قد تساعد في تØديد الدرجة المتوقعة أو المطلوبة لكل قسم بدقة أكبر. وتقدم نظرة أشمل عن مدى جدوى التركيز على رفع درجة قسم معين من عدمها. هذه أداة ممتازة ØªÙˆØ¶Ø ÙƒÙŠÙÙŠØ© Øساب الدرجة النهائية للآيلتس بشكل تقريبي.

الأقسام التي تتعلق بالمهارات الإنتاجية (المØادثة، الكتابة) تقييمها يكون بناء على Øكم شخصي من مقيّم أو مقيمين مُعتمدين. هذا الØكم الشخصي قد يكون ظالم وغير منصف للأسف(كما Øصل معي). من ضمن قوانين الإختبار، ÙŠÙØ³Ù…Ø Ù„Ùƒ بطلب إعادة تصØÙŠØ Ù„Ù„Ø¥Ø®ØªØ¨Ø§Ø± (بمبلغ معين). Øتى تاريخ هذه التدوينة: إعادة التصØÙŠØ Ù„Ù† تنقص شي من درجتك النهائية، فهي إما أن ترفعها (وبالتالي رسوم طلب إعادة التصØÙŠØ ØªØ¹ÙˆØ¯ لك)ØŒ وإما أن تبقى درجتك على ما هي عليه. تجربتي الشخصية كانت أن Øظي السعيد أوقعني في مُختبر لقسم المØادثة غير عادل. طلبت إعادة تصØÙŠØ Ù„Ù‚Ø³Ù… المØادثة، والدرجة ارتفعت بنسبة تفوق 35٪، مما أدى لرفع درجتي النهائية لنصف درجة إضافية، وهذا يعتبر تغـيّر ممتاز جدا. Øسب دردشة بسيطة مع Ø£Øد المسؤولين باستقبال مثل هذه الطلبات; ذكر لي أن نتائج طلب إعادة التصØÙŠØ Ù†Ø³Ø¨Ø© عالية منها تكون إيجابية، تقريبا من بين كل 3 طلبات، طلب واØد يتم التجاوب معه برفع الدرجة. إذا كانت تساورك الشكوك في درجة Ø£Øد هالقسمين تØديداً، لا تتردد واطلب إعادة تصØÙŠØ.

كان أهم مرجع لي هي هذه المدونة. المØتوى ممتاز ومفيد. ناقشت كثير من الأفكار التي تعلمتها من خلال هذه المدونة في هذه المقالة.

سليمان السويلم.
http://suliman.ws/posts/IELTS.html